Больше 26,5 тыс. детей и подростков посещают детские сады, школы и техникумы Херсонской области. При этом система образования в регионе непрерывно совершенствуется — внедряются новые программы, обновляется материальная база, идет ремонт зданий, многие из которых не обновляли с прошлого века. Об основных вызовах, которые стоят перед образовательными учреждениями, в интервью ХАН рассказал и.о. министра образования и науки Херсонской области Алексей Григорьев.

— Алексей Александрович, расскажите о системе общеобразовательных учреждений Херсонской области: сколько их, какие, как они работают на левобережье.

— Сеть школ на левобережье у нас максимально широкая — школы есть практически везде, где живут семьи с детьми. Наибольшая концентрация — в Геническом, Скадовском и Новотроицком округах, это и исторически сложилось, и сейчас там наиболее плотно проживает население. Кроме того, у нас работают две полноценные дистанционные школы — новокаховская и великолепетихская, чтобы охватить всех детей.

Параллельно мы поддерживаем и систему профобразования. На месте, в очном формате, работают три учреждения: два в Геническе — строительное и сферы обслуживания, и одно в Чаплинке — агротехническое. Также в Керчи, после вынужденной эвакуации, базируется Херсонский колледж морской промышленности. Еще семь колледжей — это три правобережных и четыре новокаховских — успешно учат студентов дистанционно, готовя для региона педагогов, технологов, специалистов для агросектора и промышленности. Так что образовательный процесс, от школы до колледжа, мы обеспечиваем в полном объеме.

— Сколько детей в этом учебном году посещает детские сады, школы и средние профессиональные образовательные учреждения?

— В этом учебном году мы создали образовательные возможности для более чем 26,5 тысячи детей и молодежи Херсонской области. Свыше 3,5 тысячи малышей посещают детские сады, более 20 тысяч ребят учатся в школах, и около 3 тысяч студентов получают востребованные профессии в учреждениях СПО.

Если говорить о загрузке, то картина у нас очень сбалансированная и, что важно, гибкая. Средний показатель по региону — 50% от проектной мощности, но это не просто цифра. Она отражает нашу способность точечно реагировать на локальные потребности.

Например, в Скадовске и его округе, где высокая плотность населения, учебные заведения заполнены почти полностью. В то же время в сельской местности мы сохраняем малокомплектные учреждения — даже если там всего одна группа детсада или один класс в школе. Это не недостаток, а наша осознанная позиция: обеспечить доступность образования в шаговой доступности для каждого ребенка, где бы он ни жил.

Таким образом, ключевой вывод: сегодня в регионе отсутствует дефицит учебных мест. Мы гарантируем, что каждый ребенок, проживающий в Херсонской области, может получить качественное образование на всех уровнях — от дошкольного до среднего профессионального. Наш фокус сейчас направлен не на борьбу с очередями, а на развитие содержания и качества образования.

— В связи с этим вы проводите укрупнение школ, закрываете малые школы или все-таки на перспективу смотрите и оставляете все как есть?

— Наша позиция принципиальна: мы не проводим политику тотального укрупнения или закрытия малых школ. На перспективу мы смотрим, и эта перспектива — обеспечение гарантированного права на образование.

Пересмотр сети — это не самоцель, а инструмент для достижения качества. Мы анализируем каждую ситуацию отдельно, с обязательной оценкой последствий. Если при закрытии школы ребенок будет вынужден проводить в дороге по 2-3 часа в день — это неприемлемо. Пользы от такой «экономии» действительно не будет.

Поэтому процесс идет точечно и взвешенно. Там, где это логично и улучшит образовательные возможности, мы будем создавать более крупные и хорошо оснащенные центры. А малокомплектные школы, жизненно необходимые для своих территорий, получат нашу всестороннюю поддержку. Это и есть наша перспектива: сильные школы — в каждом уголке региона.

— Как организован учебный процесс в прифронтовых районах?

— Этот процесс строится на двух незыблемых принципах: безопасность детей и непрерывность образования. Мы действуем по четкой зональной системе. В непосредственной 15-километровой зоне обучение проходит исключительно в защищенном дистанционном формате. В зоне до 30 километров школы работают в очно-дистанционном режиме, но с постоянной готовностью к моментальному переходу на «удаленку» при первой же угрозе — прежде всего, из-за дронов.

Там, где очные занятия возможны, мы обеспечиваем безопасную логистику. Организован специальный школьный подвоз с жесткими нормативами: не более 20 километров и 40 минут в пути. Это живая система: мы постоянно мониторим угрозы, пересматриваем маршруты и укрепляем материальную базу, передавая школам новые автобусы.

Да, вызовы колоссальны, и работа ведется ежедневно. Но результат, который нас объединяет, — это гарантия права на образование для каждого ребенка, где бы он ни находился. Процесс идет, и мы делаем все, чтобы он был максимально безопасным и качественным.

— Вам хватает школьных автобусов?

— Ситуация с автобусным парком существенно изменилась к лучшему. Только в 2025 году мы значительно обновили и расширили наш парк, получив 60 новых автобусов.

И это не просто количественный рост — это качественный скачок. Раньше мы были ограничены автобусами одного типа. Теперь у нас есть весь спектр: от небольших «Газелей» для малокомплектных сельских маршрутов до вместительных «Кавзов» для крупных школ.

Это дало нам принципиально новые возможности: гибкость и точность. Мы можем не просто «закрывать» маршруты, а оптимизировать их под реальные потребности каждого населённого пункта, экономя время детей и ресурсы. Обновленный парк, сейчас насчитывает более 200 единиц, — это наш надежный инструмент для гарантии доступности образования в любом, даже самом отдаленном уголке области.

— Не боятся ли родители отпускать детей в школы и детские сады, особенно в прифронтовых округах? Доверяют?

— Это самый пронзительный вопрос, и на него нет простого ответа. Страх — естественная и разделяемая всеми нами эмоция в нынешних обстоятельствах. Его испытывают и родители, и дети, и наши педагоги. Но на смену страху приходит рациональное доверие — к системе, к тем мерам безопасности, которые мы создали, и к людям, которые эту систему обеспечивают.

Мы видим эту трансформацию. В некоторых прифронтовых муниципалитетах школа или детский сад воспринимаются родителями не как «место риска», а как самое безопасное и организованное пространство для ребенка в течение дня — особенно по сравнению с улицей.

Поэтому да, доверяют. Это доверие, выстраданное и заслуженное ежедневной работой. Мы делаем все, чтобы его оправдывать: в 15-километровой зоне детсадов нет, в 30-километровой они работают по тем же жестким правилам безопасности, что и школы. И каждый ребенок, который переступает порог нашего учреждения, — это главная ответственность и высшая ценность для всей нашей команды

— В каких прифронтовых населенных пунктах есть проблемы в образовательных учреждениях и какого рода это проблемы?

— Выделить один проблемный населенный пункт сложно — вызовы системны для всей прифронтовой зоны. Ключевой вызов, который определяет все остальное, — нестабильность базовых условий.

Это, прежде всего, перебои в энергоснабжении и постоянная угроза с воздуха, которая заставляет держать в тонусе всю нашу систему безопасности и мгновенно переводить обучение в дистанционный формат.

Однако, мы не просто констатируем проблемы — мы их последовательно решаем. По всем остальным вопросам — от обеспечения генераторами и интернет-роутерами до ремонта инфраструктуры — у нас выстроена эффективная система поддержки в партнёрстве с правительством области, регионами-шефами и местными властями. Это позволяет оперативно локализовать любую возникающую трудность и не допустить сбоя в главном — учебном процессе.

— В прифронтовых округах новых регионов регулярно выявляют детей, которые не посещают школу. Эта проблема как решается?

— Да, эта задача для нас — один из приоритетов. Мы ведем проактивную, межведомственную работу по поиску каждого детей, выпавших из образовательной среды.

Задействован весь комплекс институтов: от органов МВД и комиссий по делам несовершеннолетних до уполномоченного по правам ребенка и, конечно, наших педагогов на местах. Это не просто «учет», а поисково-спасательная операция за будущее этих детей.

Как только ребенок выявлен, мы мгновенно подключаем механизм его возвращения к учебе. Адаптируем формат под обстоятельства семьи: при прямой угрозе — это безопасная «дистанционка», если есть возможность — организуем очное обучение, в том числе с подвозом. Наша цель — не просто поставить галочку, а вовлечь, поддержать и дать шанс. Ни один ребенок в области не должен быть лишен этого права.

— Школьники Херсонской области пока не обязаны сдавать ЕГЭ. Но растет ли интерес к этому экзамену? Увеличивается ли число тех, кто хочет его сдавать добровольно?

— Интерес не просто растет — он взрывной. Если в 2023 году таких смельчаков были единицы (4 человека), то в 2025-м, когда экзамен впервые провели у нас, их стало 34. А в этом, 2026 году, мы уже говорим о примерно 120 выпускниках, и это не окончательная цифра.

Это больше, чем статистика. Это сигнал от семей: они снова планируют будущее, верят в стабильность и хотят для своих детей самых широких образовательных возможностей, включая ведущие вузы страны. Мы этот запрос полностью поддерживаем.

— Как организовано горячее питание в детских садах, в школах и в учреждениях среднего профессионального образования? В полной ли мере создана вся необходимая инфраструктура, что предоставляется бесплатно, за что родители платят?

— До конца прошлого года бесплатное горячее питание за счет федерального бюджета получали все ученики 1-4 классов. По итогам 2025 года мы, благодаря новому постановлению правительства, расширили эту поддержку: теперь на бесплатное питание имеют право и школьники 5-11 классов из льготных категорий.

Что касается инфраструктуры — она создана в полном объеме для обеспечения базового горячего питания. Сейчас мы активно прорабатываем следующий этап: запуск буфетного обслуживания. Это даст детям и подросткам возможность дополнительного выбора в течение дня.

Таким образом, бесплатное питание предоставляется в полном соответствии с федеральным и региональным законодательством, а наша задача — постоянно развивать эту систему, делая её более современной, гибкой и удобной для семей.

— Получается, вам удалось решить проблему с инфраструктурой, с логистикой?

— Сегодня у нас нет учреждений, где питание невозможно организовать в принципе. Однако мы прекрасно понимаем, что инфраструктура требует постоянного развития и модернизации.

Действительно, ряд пищеблоков все еще находится в стадии ремонта или требует обновления. Но здесь мы видим четкий путь и устойчивый прогресс. Благодаря федеральной поддержке, помощи регионов-партнеров и спонсоров, мы планомерно, шаг за шагом, приводим их в соответствие с современными стандартами.

Таким образом, главный вызов пройден: питание организовано везде. Сейчас наша задача — повышать его качество и комфорт среды, и мы уверенно движемся в этом направлении.

— Насколько шефы регионы вовлечены в оказание помощи системе образования Херсонской области?

— Участие регионов-шефов для нас — это системная и бесценная поддержка, которая носит не разовый, а комплексный характер. Их помощь многогранна и затрагивает ключевые направления.

Это, прежде всего, серьёзная инфраструктурная помощь: ремонты учебных заведений, поставки современного оборудования, решение вопросов с учебниками. Это значимые гуманитарные акции, такие как новогодние подарки для детей.

И что особенно важно — наше взаимодействие носит проектный и долгосрочный характер. Мы уже сегодня, в разгар зимы, совместно с шефами-регионами прорабатываем организацию летнего детского отдыха. Это показывает глубину сотрудничества и общее стремление не просто решать текущие задачи, а строить устойчивое будущее для наших детей. Мы безмерно благодарны за эту солидарность и ответственность.

— Как выстроено взаимодействие с муниципалитетами в решении проблем образовательных учреждений? Как проходит общение с главами? Какую часть заботы они взяли на себя? Какой помощи вы еще от них ждете?

— Взаимодействие с муниципалитетами — это основа нашей работы. Мы выстроили модель реального партнерства, где ответственность разделена, а фокус общий — благополучие детей.

Главы на местах в рамках своих полномочий берут на себя огромный пласт задач: от оперативного решения текущих проблем (ремонты, коммунальные вопросы) до помощи с логистикой и транспортом. Важно, что образование для них — абсолютный приоритет, и это чувствуется в каждой детали.

У нас сложилась эффективная двухуровневая система коммуникации: стратегические вопросы мы решаем вместе на уровне министерства, а множество оперативных задач главы решают напрямую с директорами школ, что позволяет действовать быстро и без бюрократии. Мы ценим эту инициативу и автономию.

Ожидаем от этого партнерства продолжения той же проактивной позиции и глубокого понимания локальных потребностей каждой школы и детского сада. Вместе мы создаем не просто систему, а единую среду заботы о наших общих детях

— Как вы оцениваете укомплектованность кадрами образовательных учреждений Херсонской области?

— Ситуацию с кадрами мы оцениваем как сложную, но управляемую. Острая нехватка чувствуется, и нагрузка на некоторых педагогов действительно предельная. Мы безмерно благодарны нашим учителям, которые в этих условиях часто совершают профессиональный подвиг, обеспечивая непрерывность учебного процесса за счет замещений и внутренних резервов.

При этом мы не просто констатируем проблему, а активно работаем над ее системным решением. Ключевым инструментом для нас является федеральная программа «Земский учитель». В 2025 году к нам уже приехали два педагога по этой программе, а в 2026-м мы планируем привлечь еще трех.

Наша задача — не просто закрыть вакансии, а создать в области такие условия, чтобы сюда хотели приезжать и оставаться талантливые специалисты. Работа в этом направлении ведется планомерно.

— Хватает воспитателей, нянечек? Особенно с учетом того, что президент предложил продлить работу детских садов до 20 часов. Вы вообще рассматриваете этот вариант?

— Вопрос кадров для дошкольного образования, особенно в свете новых инициатив, для нас приоритетен. Сейчас мы фокусируемся на том, чтобы идеально отладить существующие режимы работы, повысив их стабильность и качество.

Что касается предложения о продлении дня, то мы подошли к нему максимально ответственно. По итогам проведенного опроса, нынешний график (10-12 часов) удовлетворяет запрос большинства родителей. Однако мы оставляем этот вопрос на контроле и готовы к точечной работе: если в конкретном микрорайоне или учреждении появится устойчивый запрос на более длительный день, мы отработаем такую возможность.

Любое расширение графика, безусловно, будет рассматриваться через призму главных факторов: оценки кадрового потенциала и, прежде всего, с учетом оперативной обстановки в регионе. Наша главная цель — гарантировать не просто продолжительность, а абсолютную безопасность и качество пребывания детей.

— Также в числе целей нацпроекта значится подготовка 2 млн специалистов рабочих профессий для ключевых отраслей экономики. Как Херсонская область участвует в достижении этой цели? Какие учреждения среднего профессионального образования и по каким значимым для экономики региона профессиям готовит выпускников, сколько человек обучаются сейчас, когда состоится первый выпуск и какие планы поставлены на ближайшие годы?

— Херсонская область не просто участвует в достижении национальной цели — мы формируем кадровый фундамент для собственного экономического возрождения. Главным драйвером этой работы стал федеральный проект «Профессионалитет», в который мы успешно вошли в этом учебном году. Базовой площадкой выбран Генический строительный колледж. Вместе с отраслевыми партнерами он будет готовить специалистов для самой востребованной на ближайшие десятилетия сферы — строительства и восстановления инфраструктуры.

Первый целевой выпуск по программам «Профессионалитета» состоится уже в 2026-2027 учебном году. Наша задача на ближайшие годы — не только масштабировать этот успешный опыт на другие колледжи, но и синхронизировать все образовательные программы с конкретными инвестиционными проектами и потребностями реального сектора экономики области.

— Какие достижения Министерства образования Херсонской области в 2025 году вы можете назвать главными и какие задачи станут основными в 2026 году?

— Если подводить итоги 2025 года, то для нас это был год значимых системных прорывов. Мы не просто решали текущие задачи, а закладывали основу для будущего всего образовательного ландшафта области.

Безусловно, главным стратегическим достижением стало вхождение Херсонской области в федеральный проект «Профессионалитет». Это — качественный скачок. Наш Генический строительный колледж теперь готовит специалистов по самому востребованному для возрождения региона направлению — строительному. Мы перешли от простого обучения к созданию кадрового фундамента для экономики.

Вторым знаковым событием, которое многие родители и выпускники ждали, стало проведение единого государственного экзамена непосредственно на нашей земле. В 2025 году его впервые сдавали 34 выпускника. Это больше, чем аттестация, — это символ возвращения полноценного образовательного цикла, доверия и стабильности.

Мы серьезно усилили социальные гарантии, расширив программу бесплатного горячего питания на льготные категории старшеклассников, и продолжили масштабное обновление школьного автобусного парка. И, конечно, невозможно переоценить консолидированную поддержку наших партнеров — регионов-шефов, муниципалитетов и федерального центра. Эта совместная работа даёт нам силы решать даже самые сложные инфраструктурные задачи.

Исходя из этих достижений, задачи на 2026 год для нас логичны и амбициозны. Во-первых, это сделать качественный рывок в кадровом вопросе: не только выпустить первых специалистов «Профессионалитета», но и запустить системную программу привлечения и закрепления педагогов в регионе.

Во-вторых, — масштабировать успех ЕГЭ. Уже сейчас около 120 выпускников планируют сдавать экзамен в новом году, и наша задача — создать для них идеальные условия, превратив этот опыт в устойчивую норму.

И, наконец, наша общая цель — перейти от обеспечения базовой доступности к созданию современного образовательного комфорта. Это и развитие инфраструктуры питания с запуском буфетов, и модернизация цифровой среды, устойчивой к любым внешним вызовам.

Таким образом, главный итог года в том, что мы вышли на новый уровень. От восстановления работоспособности системы — к ее стратегическому развитию. Наша цель теперь — чтобы каждый ребенок в Херсонской области получал не просто доступное, а современное, качественное и, что принципиально важно, безопасное образование, открывающее все дороги в будущее.