Психолог Татьяна Василькова рассказала редакции aif.ru, почему нежелание учиться — это не лень и как родителям изменить подход к школьным будням, чтобы вернуть ребенку мотивацию. Эксперт обратила внимание, что нежелание ребенка идти в школу — это сигнал, требующий мягкого подхода, а не ультиматумов. Специалист разобрала неочевидные шаги, которые превращают учебу из каторги в увлекательный процесс.
Она также отметила, что настрой родителей имеет важное значение для восприятия школы ребенком.
«Часто корень проблемы кроется в нас самих. У ребенка есть инстинктивная потребность быть „на одной волне“ с родителями, особенно с мамой. Если дома регулярно звучат раздраженные фразы в духе: „В этих современных школах ничему не учат“ или „Учительница ваша совершенно некомпетентна“, — ребенок впитывает этот негатив как губка. Зачем стараться и идти туда, где, по словам авторитетного взрослого, все плохо? Дети интуитивно солидаризируются с матерью: если мама против школы, я тоже буду против», — отметила психолог.
Специалист рекомендовала начать замечать положительные моменты и хвалить учителей. По мнению эксперта, когда взрослые перестают транслировать скепсис, настрой школьника меняется.
Также она посоветовала не концентрироваться на неудачах ребенка в школе и снизить критику.
«Многие выросли на токсичном правиле „красной ручки“: кажется, что, если строго указать ребенку на ошибку, он тут же исправится. На деле постоянная концентрация на неудачах — это не воспитание, а подавление. В состоянии подавленности ни у кого нет мотивации действовать», — отметила Василькова.
Если видеть в ребенке «лентяя», он им станет. Если замечать сильные стороны — ситуация изменится. Эксперт порекомендовала искать поводы для гордости ребенком даже в мелочах: «Здорово, что ты сам сел за уроки!», «У тебя отличная память!».
При подготовке к школе и покупке школьных принадлежностей специалист посоветовала дать ребенку возможность выбрать их на свой вкус.
«Пусть это будет „странная“ линейка или кислотный ластик, главное, что это его выбор. Когда ребенок идет на уроки с вещами, выбранными им самим, его причастность к учебе возрастает», — объяснила психолог.
Также Татьяна Василькова акцентировала внимание на том, что ребенок не должен отождествлять оценки с любовью родителей. Главное послание, которое должен слышать школьник, по мнению эксперта: «Я люблю тебя независимо от оценок». Если ребенок решит, что его ценят только за пятерки, школа станет инструментом манипуляции. Поссорившись с родителями, ребенок может неосознанно начать «мстить» им плохими оценками.
«Убрав этот знак равенства, вы лишаете конфликт почвы. Ответьте себе честно: что для вас важнее — реальные знания или красивая цифра в дневнике? Оценка крайне субъективна и сильно зависит от коммуникации с педагогом. Если вам важен кругозор ребенка, требуйте не пятерок, а живого интереса к предмету», — отметила она.
Эксперт обратила внимание, что не каждый учитель может подойти ребенку по темпераменту, и посоветовала в этом случае обратиться к специалисту, который пробудит интерес ребенка к предмету.
«Если контакт не сложился, не ломайте ребенка. Найдите наставника, который сможет зажечь в нем искру. Сегодня на просторах интернета можно найти потрясающих репетиторов. Современным детям часто нужно, чтобы преподаватель был моложе 30 лет и общался на „ты“. Кому-то комфортнее с преподавателем-мужчиной. Порой достаточно месяца-двух с талантливым педагогом, чтобы ребенок понял предмет, поверил в себя и начал учиться самостоятельно», — резюмировала психолог.